Жобаның ғылыми нәтижелері мен жетістіктерін БАҚ-та (мақалалар, сұхбаттар) және әлеуметтік желілерде насихаттау
Bu araştırmanın amacı, Batı Kazakistan Makhambet Ötemisov Üniversitesi ile Kazak Spor ve Turizm Akademisinde öğrenim görmekte olan Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin egzersiz bağımlılık düzeylerini belirlemektir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden betimleyici tarama deseni kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini spor bilimleri fakültesinde öğrenim gören Batı Kazakistan Makhambet Ötemisov Üniversitesi ile Kazak Spor ve Turizm Akademisinden 135, Kazak Spor ve Turizm Akademisinden 148 öğrenci olmak üzere toplam 277 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada katılımcıların kişisel bilgilerini almak için araştırmacılar tarafından oluşturulan “Kişisel Bilgi Formu” ve Tekkurşun-Demir, Hazar ve Cicioğlu (2018) tarafından geliştirilen “Egzersiz Bağımlılığı Ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen verilerde betimsel istatistik ile pearson korelasyon katsayısı, Mann Whitney U testi, Krusal-Wallis testleri yapılmıştır. Yapılan analiz sonucunda, katılımcıların yaş değişkeni ile egzersiz bağımlılığı arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Cinsiyet ve gelir düzeyi değişkenleri ile Egzersiz bağımlılığı ölçeği alt boyutları arasında istatiksel olarak anlamlı bir farklılık saptanmamıştır. Katılımcıların spor yaşı değişkenine göre; ‘Aşırı Odaklanma ve Duygu Değişimi’ alt boyutunda pozitif yönde düşük düzeyde anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Sonuç olarak öğrencilerin spor yaşı, cinsiyet, gelir düzeyi değişkenleri ile egzersiz bağımlılığı ölçek ve alt boyutları toplam puan ortalamalarına bakıldığında ‘bağımlı’ grupta yer aldıkları görülmüştür. Bu durumun düzenli spor yapan öğrencilerin egzersiz yapma motivasyonlarının da daha yüksek olmasından kaynaklandığı söylenebilir
Yaşam kalitesi, bireylerin veya toplumların genel refah ve erişim düzeyini ifade eden terimdir. Yıllar boyunca iktisatçılar, doktorlar, hemşireler, sosyologlar ve daha birçok akademisyen tarafından tartışılan kavram; son yıllarda sosyal politikacıların ilgi alanına dâhil olmuştur. Toplumu hem sahip oldukları olanaklar ve kaynaklar hem de bireylerin yaşadıkları hayata dair algıları üzerinden analiz etmeye yarayan yaşam kalitesi anlayışı gün geçtikçe daha fazla ülkenin ve uluslararası kuruluşun sosyal politika hedefi haline gelmektedir. Okullar toplumların geleceklerinin yazıldıkları yerlerdir. Özellikle üniversiteler geleceğin liderlerini yetiştiren kurumlardır. Üniversite yaşam kalitesinin yükseltilmesi mutlu, huzurlu ve umutlu gençler anlamına gelmektedir. Yeni açılan üniversiteler Kazakistan'daki öğrenci sayısının artmasını sağlarlarken, ekonomik problemler, fiziksel eksiklikler, öğretim elemanı sıkıntısı başta olmak üzere bir çok sorunla boğuşmaktadırlar. Bu sorunlar bu üniversitelerde eğitim gören öğrencilerin yaşam kalitesini de etkilemektedir. Bu çalışmada yaşam kalitesi kavramı ele alınarak, 1937 yılında kurulan ve öğrenci sayısı hızlı bir şekilde artan Kızılorda Korkyt Ata Üniversitesi öğrencilerinin yaşam kalitesine ilişkin algılarının ortaya konulması amaçlanmaktadır. Araştırmamızın amacına ulaşabilmek için Sirgy vd. (2007) tarafından geliştirilen ve Kangal (2009) tarafından Türkiye’ye uyarlanan Üniversite Yaşam Kalitesi Ölçeği (ÜYKÖ) kullanılmıştır. Çalışmanın evreni 2024-2025 eğitim-öğretim yılında eğitim gören Kızılorda Korkyt Ata Üniversitesi öğrencileridir.
Бұл мақалада «Дене шынықтыру және спорт мұғалімдерін дайындау», «Туризм», «Педагогика және психология» және «Математика» сынды білім беру бағдарламаларында білім алушы жоғары оқу орны білімгерлерінің қатысуымен жүргізілген зерттеу нәтижесі жайында баяндалған. Ғылыми жұмыста Түркістан қаласындағы Халықаралық туризм және меймандостық университеті мен Қожа Ахмет Ясауи атындағы Халықаралық қазақ түрік университетінде білім алатын жоғары оқу орныны студенттерінің пәнаралық байланыстарын назарға алу негізінде анықталған нәтижелер қарастырылған. Мақалада жоғарыда кӛрсетілген білім беру бағдарламалары студенттерінің салауатты ӛмір салтын ұстану жағдайы мен олардың ӛмір сүру сапасына қанағаттану деңгейін анықтауға байланысты жасалынған статистикалық талдаулар баяндалады.
Мақалада салауатты өмір салты ұғымының мәні айқындалып, ғылыми тұрғыда негізделген. Бұл бағыттағы әлем өркениеттеріндегі озық идеялар жүйеленген. Жеткіншектер кезеңі сипатталып, олардың салауатты өмір салтын қалыптастыруда эстетикалық құндылықтардың қажеттілігі ғылыми тұрғыда айқындалған. Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымы шкаласы ((WHOQOL-BREF) KAZ) көрсеткіштерін талдау негізінде салауатты өмір салтының бүгінгі таңдағы ұлттық тәрбиедегі рөлі айқындалып, оқу-тәрбие үрдісінде іске асырудың мазмұны жасалынып және оның тиімділігі тәжірибелік-эксперименттік жұмыста тексерілген.
Мақалада бүгінгі таңдағы Қазақстанда күн тәртібінде тұрған әлеуметтік маңызы зор мәселенің бірі ― халық денсаулығы туралы баяндалады. Салауатты өмір салты ― адам үшін аса маңызды, денсаулықпен тікелей байланысты құнды форма. Қазақстандағы «Дене шынықтыру және спорт» мамандығында оқитын ЖОО студенттері «бұқаралық спорт», «салауатты өмір сүру салты» туралы хабардарлығы және «Салауатты өмір салты шкаласы», «жеке ақпарат формасы» арқылы өлшенетін мәліметтердің қажеттілігі мен 90 Bulletin the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan маңыздылығы жөнінде ой қозғалады.
Бұл зерттеу университет студенттерінің өмір сүру сапасын және оның барлық федерация (HIS) іс-шаралары үшін олардың физикалық белсенділік күйіне және спортқа қатысуына байланысты бөлімдерін зерттеу үшін жүргізілді.
Бұл зерттеу үш негізгі өлшемге: физикалық денсаулық, психологиялық денсаулық және әлеуметтік қарым-қатынастарға бағытталған WHOQOL-BREF сауалнамасын пайдалана отырып, университет студенттері арасында физикалық белсенділіктің өмір сапасына әсерін зерттейді. Алпыс оқушы өмір салтына қарай екі топқа бөлінді: 30-ы спортпен және дене шынықтырумен жүйелі түрде айналысады (А тобы), ал 30-ы негізінен отырықшы өмір салтын жүргізді (В тобы).
Мақалада салауатты өмір салты ұғымының мәні айқындалып, ғылыми тұрғыда негізделген. Бұл бағыттағы әлем өркениеттеріндегі озық идеялар жүйеленген. Жеткіншектер кезеңі сипатталып, олардың салауатты өмір салтын қалыптастыруда эстетикалық құндылықтардың қажеттілігі ғылыми тұрғыда айқындалған. Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымы шкаласы ((WHOQOL-BREF) KAZ) көрсеткіштерін талдау негізінде салауатты өмір салтының бүгінгі таңдағы ұлттық тәрбиедегі рөлі айқындалып, оқу-тәрбие үрдісінде іске асырудың мазмұны жасалынып және оның тиімділігі тәжірибелік-эксперименттік жұмыста тексерілген.
Бұл мақалада дене шынықтыру және спорт мамандығы білімгерлеріне Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымының салауатты ӛмір салты шкаласының қазақ тіліндегі нұсқасының сенімділігін анықтап, студенттер арасында қолдану мәсселесі зерттелген.
Bu araştırmanın amacı WHO Yaşam Kalitesi Ölçeği Kısa Formunun (Whoqol-Bref) Kazakça versiyonunun geçerliğini sınamaktır. Bu amaç doğrultusunda çalışmaya 301’i erkek, 260’ı kadın olmak üzere toplam 561 öğrenci gönüllü olarak katılmıştır. Dünya Sağlık Örgütü Yaşam Kalitesi Ölçeği Kısa Formu, bireyin yaşam kalitesini nasıl algıladığını değerlendirmek için hazırlanmış olan 100 soruluk World Health Organization Quality of Life Assesment (WHOQOL) ölçeğinin 26 soruya indirgenerek kısaltılmış şeklidir. Kapalı uçlu sorular içeren ölçek genel sağlık durumu, fiziksel, sosyal, çevresel ve psikolojik alan olmak üzere dört alt alandan oluşmaktadır. Genel sağlık, 1., 2., Fiziksel alan, 3., 4., 10., 15., 16., 17., ve 18. sorulardan; psikolojik alan, 5., 6., 7., 11., 19. ve 26. sorulardan; sosyal alan, 20., 21., 22., sorulardan; çevresel alan, 8., 9., 12., 13., 14., 23., 24., 25. sorulardan oluşmaktadır. Verilerin analizinde Cronbach Alfa güvenirlik analizi kullanılmıştır. Envanterin iç tutarlılık kat sayılarının ise, 0.60 ile 0.90 arasında değiştiği belirlenmiştir. Sonuç olarak, “Yaşam Kalitesi Ölçeği Kısa Formunun (Whoqol-Bref-Kaz) Kazak Dilindeki Geçerli bir ölçüm aracı olduğu söylenebilir.